Die Reggio-Pädagogik
Was ist Reggio?
Reggio ist der Name einer Stadt in Norditalien. Die kommunalen Kitas in der Stadt Reggio haben in den letzten Jahrzehnten eine ganz besondere pädagogische Art des Arbeitens entwickelt. Im Jahr
1991 erhielt die Reggiopädagogik von der UNESCO die Auszeichnung „weltbeste Vorschulpädagogik“. Zahlreiche weitere Auszeichnungen folgten und es haben sich hier in Deutschland eine ganze Reihe
von Reggio-orientierten Kindergärten etabliert.
Der Raum als dritter Erzieher
Räume wirken als reichhaltige, vorbereitete Umgebung, die den Kindern sowohl Anregung und Herausforderung bieten, als auch Geborgenheit und Rückzugsmöglichkeiten. Sie können als
Gruppenräume strukturiert sein, wie auch als Funktionsräume, z.B. Räume für Atelier, Bewegung, Entspannung, Bauraum etc.
Einrichtung und Material haben durch die Präsentation Aufforderungscharakter, bieten ordnende Orientierung, ermöglichen
unterschiedliche Perspektiven, fordern verschiedene Wahrnehmungen heraus und laden zum forschenden Lernen ein. Die Materialien stehen den Kindern zur täglichen Verfügung. Es wird großen Wert darauf gelegt, dass die Kinder den sorgfältigen Umgang mit den
Materialien lernen sowie Ordnung halten.
Die Kinder
Ein Kind braucht Raum und Zeit sich seine Welt anzueignen. Wir bieten ihm die Sicherheit und den Rückhalt sich in unserer Einrichtung wohl zu fühlen.
Grundvoraussetzungen für eine gute, emotionale und kognitive Entwicklung ist die Bindung- und Beziehungsarbeit.
Die emotionale Erfahrung von Geborgenheit ist die entscheidende Grundlage aller späteren Lernprozesse.
Die Kinder sind Forscher und Entdecker, die ihre Umwelt sensibel wahrnehmen und erobern. Wir Erwachsene lassen uns auf
den Rhythmus des kindlichen Forschergeistes ein und begleiten das Kind in seinem tun. Das Bild vom Kind ist individuell
geprägt von seiner eigenen Kompetenz und Persönlichkeit. Jedem Kind wird ausreichend Freiheit in der Wahrnehmung der Welt eingeräumt, um eigenständig und
selbständig zu (s)einer Erkenntnis zu gelangen.
Das Kinderparlament
In unserer Einrichtung nimmt das Kinderparlament eine wichtige Rolle ein. Friedenserziehung durch Mitbestimmung und Verantwortung erleben die Kinder in diesem Gremium. In den einzelnen Gruppen werden die Morgenkreise als Kinderparlament genutzt und finden regelmäßig statt.
Im Kinderparlament lernen die Kinder:
• anderen zu zuhören und den anderen ausreden zu lassen
• sich an Absprachen und Regeln zu erinnern
• Ideen und Wünsche zu äußern
• Lösungsstrategien für Probleme zu finden
• Mehrheitsbeschlüsse zu finden und zu akzeptieren
• Sprachfähigkeit zu erweitern durch rege Kommunikation
• Konflikte konstruktiv zu bearbeiten
Projektarbeit
Projekte bilden das “Herzstück“ der Reggiopädagogik. Dabei kann ein Projekt eine Stunde dauern oder sich über ein halbes Jahr hinziehen. Ausgangspunkt für Projekte ist das Interesse der Kinder an einem Thema. Das können sowohl Fragen sein, welche die Kinder stellen, oder das Interesse, das die Erzieher beim Spiel der Kinder beobachten.
Themen ergeben sich aus dem Alltag der Kinder. Es geht nicht darum, eine Antwort auf eine Frage zu finden, sondern vielmehr darum, den Kindern die
Möglichkeit und Mittel zur Verfügung zu stellen, den Weg dorthin zu finden.
Bewegung und Naturerfahrungen
Die Auseinandersetzung mit der Natur, ihren Phänomenen und Prozessen haben positive Auswirkungen auf die gesamte Entwicklung der Kinder. Wir erkunden mit den Kindern Orte in unserer
Umgebung.
Diese Erfahrungen verhelfen den Kindern zu einer emotionalen Beziehung zur Natur, einem gefestigten Wahrnehmungssystem und zu einem gesunden Körpergefühl.
